Родник — это драгоценность, дана людям природой, это начало начал, это символ жизни на Земле. Родник нуждается в защите и заботе. Родник — не просто источник питьевой воды, это — живая нить, которая связывает не только с прошлым, но и с будущим. Нужно хранить родник, как жизнь, как божий дар! В старину существовало поверье, что выпив воды из подземного ключа, человек черпает силу из самой Земли. 

В рамках проект  «Край, который дорог мне», приуроченного к Году культурного наследия народов России, библиотекарь Таушкасинской сельской библиотеки С. Аполонова, организовала для детей экологическую экскурсию  «Родники живой памяти»

Цель экологического маршрута – привлечение внимания детей к состоянию родников  д. Байгеево и д. Тюнзыры относящихся к категории особо охраняемых природных территорий.

Родники - это источники чистой воды, которых на сегодняшний день становится все меньше из-за бесхозяйственной деятельности человека.

Приказом Министерства природных ресурсов и экологии Чувашской Республики №6 от 14.01.2019 «Об утверждении Перечня особо охраняемых природных территорий регионального и местного значения по Чувашской Республике» после изменений и дополнений в эту перечень с  наименованием «Памятные природные места» включены семь родников Цивильского района. Это Родник «Анатри çăл», Родник д. Булдеево, Родник д. Шордауши, Родник д. Тюнзыры, Родник «Павар», Родник «Чашлама», Родник «Чурашка» (д. Байгеево).

Во время экскурсии с детьми была проведена познавательная беседа об особо охраняемых природных территориях Цивильского района,  бережном отношении к родникам и малым рекам, важности их сохранения.  Ребята в этот день узнали  историю святых источников, испили живительной водички из родников, желающие искупались в купели. А также  ознакомились  с  речкой Чурашка и другими историческими местами родного края.

Дети еще раз задумались о том, как важно беречь природу, охранять то, что есть. Организация таких целевых прогулок и экскурсий позволяет привить бережное отношение к водным источникам и природе родного края, а наблюдение красоты и многообразие природы во все времена года, вызывает у детей желание наблюдать, спрашивать, рассуждать, рассказывать.